这个暑期，海洋类研学旅游成为青岛文旅市场上一道亮丽的“风景线”，伴随而来的各种期待和“遗憾”也成为大众关注的话题——
“蓝色课堂”受热捧“串珠成链”待破题
当清晨的阳光洒在浮山湾的海面上，青岛银海国际游艇俱乐部的码头早已热闹起来——来自北京的研学队伍在老师的带领下参观海陆空退役武器装备，了解中国海军从无到有、由弱至强的发展历程；不远处的青岛极地海洋公园内，宁波“蔚蓝少年”夏令营的学生们眼神专注，他们以青岛极地海洋公园为起点，开启海洋探秘研学之旅……
刚刚过去的这个暑期，青岛大街小巷随处可见背着行囊、满眼充满求知欲的学生们，研学旅游已然成为这座城市文旅市场上一道亮丽的“风景线”。而这份热度的背后，是青岛丰沛的海洋资源在持续发力——海洋研学，正成为最具青岛特色的研学方式。从旅游景区到文博场馆、从研学基地到科研院所，这座海滨城市以独特的海洋禀赋，搭建起兼具知识深度与体验温度的“蓝色课堂”。
孩子们在极地海洋世界研学。
不过，在研学热潮背后，资源协同不足、课程同质化等问题也逐渐显现，如何将分散的“珍珠”串成特色产业链，成为青岛打造“海洋研学旅游首选目的地”的关键考题。
资源禀赋：得天独厚的“蓝色家底”
“宁波沿海以滩涂居多，海水较浑浊。青岛海洋场馆资源、海洋自然资源等很丰富，海岸线很美、海水很清澈，学生们可以近距离与大海接触，这是我们到青岛研学的主要原因。”宁波“蔚蓝少年”夏令营带队教师的一句话，道出了青岛海洋研学的核心竞争力。
作为中国海洋科技资源最富集的城市之一，青岛的“蓝色家底”使其在全国海洋研学市场中占据独特优势——这里集聚了全国30%的涉海院士、40%的涉海高端研发平台和50%的海洋领域国际领跑技术，青岛拥有中国海洋大学、中国科学院海洋研究所、国家深海基地等“国字号”平台，海底世界、青岛极地海洋公园等社会化场馆各具特色，再加上蜿蜒曲折、风光旖旎的海岸线，共同构成了海洋研学的“天然课堂”。
在中国科学院海洋研究所的实验室里，学生们通过显微镜观察沿海浮游生物，博士贺成在一旁细致地为孩子们介绍沿海浮游生物的特点。“目前，我们有南海路、古镇口、薛家岛码头3个园区，每个园区各具特色，都可以开展研学活动。今年暑假期间，我们接待了北京、安徽、江苏等地的千余名学生前来研学。”贺成介绍，深海奥秘探索、海洋资源开发与利用等课程最受欢迎，学生们不仅能聆听专家讲解，还能亲手操作实验设备，这种“沉浸式科研体验”让书本知识变得可触可感。
中国海洋大学继续教育学院推出的海洋特色研学课程体系依托该校多个学科师资和教学科研平台，联合校外海洋教育研学基地共同打造，涵盖项目式学习高阶研学课程及海洋通识教育课程等多类型课程体系，既注重内容建设和素质培养，又满足了青少年群体多样化的学习需求，受到众多学生和家长欢迎。
社会化场馆则为研学增添了趣味维度。青岛极地海洋公园作为全国科普教育基地、省级中小学生研学基地，开设了“夜宿极地·鱼我同眠”“大海洋·小课堂”“贝尔探索训练营”等研学项目。从开设研学项目至今，园区已累计接待研学团队超50万个，覆盖生源达千万人。而在银海国际游艇俱乐部，555导弹护卫舰、歼-8DF战斗机等海陆空退役武器装备，构建起“海洋国防实景课堂”，搭配现役或退役海军军官的现场授课，让“强国必先强军”的认知从课本走进现实；学生们还能动手编帆船水手结、体验基础帆船驾驶等，深化了对海洋活动的综合理解。
市场热度：研学成文旅“新引擎”
在青岛奥帆中心，青岛沐晨体育创始人陈丽漫刚刚送走上一批学员。几天时间里，孩子们在此系统学习了帆船理论知识，亲身感受了驭帆出海的畅意。据陈丽漫介绍，该团队长期服务于国内各大研学机构，专注于青少年帆船培训。暑期里，除特殊天气外，培训场地始终处于爆满状态，前来体验的研学团队络绎不绝。
陈丽漫（左一）为学生们讲解帆船知识。
忙碌，是青岛研学旅游市场的“主基调”。随着暑期研学旅行日益兴盛，青岛成为众多学子的研学首选地，他们的身影出现在实验室、场馆、海岸线，为这座城市注入了青春活力。
从团队构成来看，跨省研学成为主流。青岛极地海洋公园今年7-8月共接待10000余名学生研学，他们分别来自北京、河北、河南、安徽、江苏、内蒙古等省市；银海国际游艇俱乐部的研学团队中，最远的来自广东。“不少团队会专门预留5-7天时间，‘挨个打卡’青岛的海洋研学资源。”陈丽漫告诉记者。
这种跨省研学的热潮，既是青岛海洋资源吸引力的体现，也反映出家长对“沉浸式研学”的重视——相较于传统观光游，家长更愿意为孩子选择能接触科研资源、获得实践体验的研学产品。
从体验形式来看，“深度互动”取代了“走马观花”。比如，在青岛明月海藻世界，学生们可以在海藻科技馆、国家重点实验室了解一棵海藻的生命奥秘和开发应用；在青岛海洋科技馆（亦称青岛海产博物馆、青岛水族馆），丰富的线下游览活动搭配高频率更新的线上科普视频，成为学生们探秘海洋的窗口。
值得注意的是，青岛的海洋研学正从“单一主题”向“跨界融合”延伸。今年暑假，海信探索中心精心设计了自然探秘营、机器人深度研学营、电力梦想营、无人机科技营等暑期研学营，从不同角度、不同领域，带领学生沉浸式体验前沿科技的发展。“这些研学营根据报名情况灵活开营，20人满营，受到学生和家长的欢迎。”海信科技文化管理有限公司市场营销部部长任德军介绍。
现存问题：热闹背后的“成长烦恼”
读万卷书，行万里路。研学旅行是学校教育的延伸，不仅让学生开阔眼界、增长见识，更让学生融入社会和自然大课堂，在探索、实践中，感悟知行合一的道理。
青岛研学旅游禀赋明显。目前，青岛从事研学旅游的市场主体已超过1000家，市级研学旅行基地有160余个，省级研学旅行基地有27个。其中，青岛奥帆海洋文化旅游区、青岛海信探索中心、青岛啤酒博物馆、中国科学院海洋研究所科技教育基地、青岛东方影都影视产业园、青岛港工业研学基地等入选山东省首批研学旅游基地品质提升试点单位。
来自沂水的孩子们在中国海洋大学鱼山校区研学。
目前青岛市场主体提供的研学产品已基本覆盖知识科普、自然观赏、体验考察、励志拓展、文化康乐等现有研学类型，其中海洋与科技特色研学尤为鲜明。以打造“海洋研学旅游首选目的地”为目标，青岛已取得阶段性成果，年接待研学游客超400万人次。值得关注的是，今年5月，在全国科技工作者日到来之际，中国科协面向全国发布的“科学文化中国行”6条文旅线路中，青岛海洋工业科技文旅线路成功入选，这条串联起7大场馆的特色线路，正持续向八方来客发出“蓝色科技”之约。
不过，在青岛海洋研学一片火热的背后，业内人士也清醒地看到了隐藏的问题——表面上看，基地多、团队多，但实际上很多资源还没有真正联动起来，就像散落在沙滩上的珍珠，没能串成项链。比如，各研学旅行机构场地面积有限，大规模研学团接待能力存在短板；各研学单位之间连接较弱，相互配合较少，协同效应较弱，难以实现资源利用的最大化。
研学课程也存在同质化问题，深度不足。记者走访发现，部分研学机构的课程设计仍停留在“参观+讲解”的浅层模式，缺乏针对不同年龄段的深度设计。更有甚者，少数机构以“研学”名义开展观光游，仅安排1小时场馆参观、2小时沙滩游玩，“学”与“游”失衡，背离了研学旅行的教育本质。此外，专业人才的短缺也造成了研学市场服务质量的良莠不齐。当前青岛研学市场的导师队伍中，不少人仅持有导游资质，相关知识储备匮乏，这也直接导致了研学课程设置缺乏知识性和规范性。据青岛市研学旅行基地协会调研显示，目前青岛研学导师中，具备“海洋专业+教育背景”双重资质的比例不足30%，人才短缺已成为制约行业发展的瓶颈。
“教育是研学旅行的第一属性，但不是唯一属性，最美的课堂在路上，最美的风景也在路上。”在青岛酒店管理职业技术学院文旅学院院长、青岛市研学旅行基地协会会长石媚山看来，研学旅行的核心在于课程。他指出，机构设计研学产品时，需深入挖掘本地特色资源，开发系统且有深度的研学课程，同时平衡好“学”与“游”的关系——只“学”不“游”并非研学，只“游”不“学”也不是研学。“各研学机构之间应加强协作配合，强化资源整合，通过‘串珠成链’打造辨识度高且具青岛特色的研学品牌，以此提升青岛在全国研学市场的竞争力，做大做强研学旅行这块‘蛋糕’。同时，还需强化校地融合与产教融合，引导支持驻青高校开设研学旅行相关课程，培养具备研学产品设计开发、教育教学、组织协调等能力的专业人才，为青岛研学旅行行业的持续发展提供坚实支撑。”石媚山说。
这个暑假已经结束，认真对待“热闹”背后积累的经验和发现的问题，下一个暑期研学游，青岛或许会有更大的精彩。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋 杨琪琪 摄影 韩星）
还没有评论，来说两句吧...